À la rentrée 2026, l’EMLV renforce son modèle d’école hybride

À partir de la rentrée 2026, l’École de Management Léonard de Vinci (EMLV) annonce une évolution de ses programmes visant à renforcer l’intégration de l’intelligence artificielle, des enjeux de durabilité et de la dimension européenne dans ses formations. L’établissement indique vouloir préparer les étudiants à évoluer dans un environnement économique marqué par les transformations technologiques, les transitions environnementales et l’internationalisation des parcours professionnels.

Un Programme Grande École davantage tourné vers la technologie et la durabilité

Le Programme Grande École (PGE) évolue afin de former des managers capables d’appréhender les technologies émergentes, d’en mesurer les impacts sociétaux et de piloter des organisations dans des contextes complexes.

Dans cette nouvelle architecture pédagogique, 11 % des crédits ECTS sont consacrés aux thématiques liées à la technologie et à l’intelligence artificielle, ce qui représente une hausse de 45 % des enseignements dans ces domaines. L’intelligence artificielle est intégrée dans les douze spécialisations du cycle master et utilisée comme outil dans les projets, études de cas et mises en situation.

Les enjeux liés à la durabilité représentent désormais 8 % des crédits ECTS, en progression de 25 %. Les enseignements s’alignent notamment sur le référentiel Développement durable et responsabilité sociétale de la Conférence des directeurs des écoles françaises de management et incluent une préparation au SULITEST.

Les enseignements consacrés au management représentent 52 % du programme, dont un tiers intègre désormais des dimensions technologiques. Un passeport soft skills structure également le développement des compétences transversales, en complément d’exigences linguistiques renforcées, notamment à travers les certifications TOEFL et TOEIC.

Pour Valérie Fernandes, directrice de l’EMLV, « former des managers capables de conjuguer technologie, responsabilité et performance fait partie de l’ADN de l’EMLV ». Elle indique que l’école entend amplifier l’hybridation entre technologie, management et société afin de mieux préparer les étudiants aux transformations technologiques, environnementales et sociétales.

Des Bachelors davantage orientés vers l’employabilité et l’international

Les programmes de Bachelor évoluent également avec l’objectif de former des diplômés rapidement opérationnels, disposant de compétences numériques avancées et d’une forte capacité d’adaptation.

À partir de la rentrée 2026, le digital et l’intelligence artificielle seront intégrés de manière transversale dans les enseignements de spécialité. L’intelligence artificielle générative sera abordée à la fois comme objet d’étude et comme outil mobilisé dans les projets et les mises en situation professionnelles.

L’EMLV renforce également la dimension internationale de ses Bachelors avec la création d’un European Track. Ce parcours prévoit un semestre d’études à Madrid dès la première année, un échange obligatoire en deuxième année et la possibilité d’effectuer la troisième année entièrement à l’étranger, avec des enseignements en anglais également dispensés en France.

Un modèle européen renforcé grâce à de nouveaux campus

L’école entend également renforcer la dimension internationale de ses programmes grâce à l’implantation européenne du groupe AD Education. À partir de la rentrée 2026, deux campus associés viendront compléter le dispositif.

À Madrid, les étudiants inscrits dans l’European Track pourront suivre six mois de formation au cours du second semestre de leur première année de Bachelor. À Berlin, les étudiants du MSc International Business auront la possibilité de suivre leur cursus sur le campus de la capitale allemande.

À travers ces évolutions, l’EMLV affirme son positionnement d’école de management hybride, combinant enseignements en management, maîtrise des technologies et ouverture internationale. L’établissement indique vouloir former des managers capables de comprendre les transformations économiques et technologiques, d’en analyser les impacts et d’accompagner les transitions organisationnelles.